RECOMENDACIONES Y OBSERVACIONES TRABAJO PRÁCTICO N°2

·  Noción de evaluación: no sólo como calificación sino también como valoración de procesos y actitudes. Autoevaluación, co-evaluación, heteroevaluación.

·    Indagar en el uso del concepto “ayornar” en tanto ¿“adornar” las clases?

·    Destaco la idea de: “la escuela granja como lugar de pertenencia: ‘La granja tiene una escuela’”.

·   En los modelos educativos que se citan, explicitar semejanzas con las imágenes (constructivista, sociocultural, lancasteriano, etc.)

·    Explicar la intención de pensar en sus propias prácticas e identificar: intereses, temores, deseos.

· Identificar los contenidos “enseñados” y “aprendidos” en la granja y compararlos con los contenidos que se enseñan en el espacio formal.

·   La lengua materna (educación informal). ¿El texto habla de incorporar la enseñanza del guaraní a la escuela? ¿En alguno de los dos contextos?

·  Procurar una mayor articulación (fluidez) entre sus respuestas personales y la fundamentación bibliográfica.

Ejemplo: “En dicha fabricación está prohibida la entrada del entorno que rodea a los alumnos (padres, periódicos, trabajo, política, sexo, cultura popular, entre otras)” permitiendo observar que el proceso de socialización está incompleto, sesgado o bien pensando exclusivamente en términos de “adaptación” a un sistema hegemónico.

·    La gran ausencia en estas imágenes sería la complementariedad de los procesos, sobre todo el de individuación que queda cristalizado en un “ideal de alumno” abstracto, descontextualizado, normalizado…

·    Destaco la idea de: “se trata a los educandos como un conjunto al que hay que moldear mediante la incorporación de conocimientos generalizados, otorgados por un grupo de docentes-fabricantes de un producto estandarizado”.

·      Destaco la idea de: “La escuela granja agrupa y enseña a la comunidad educativa en general (…) estas granjas habitualmente suelen tener un gran apoyo y trabajo no solo de los educadores, y educandos, sino que asimismo los padres trabajan en la misma para sacarla adelante”.

·   Destaco la idea de: “Enseñar a lo largo de toda la vida: la escuela-granja abre la enseñanza a la comunidad”.